Beschrijving

Data en tijden

• 7 april
• 4 mei (let op: dit is een maandag)
• 2 juni
• 7 juli
• 8 september
• 29 september
• 27 oktober
• 24 november
• 14 december 2020 (let op: dit is een maandag)
• Reservedatum 12 januari 2021 (deze a.u.b. ook reserveren in je agenda!)

13.00 – 18.00 uur
Ontvangst vanaf 12.30 uur

Inhoud

De inhoud van een leertherapietraject staat niet vast, maar is vraaggestuurd en afhankelijk van de thema’s en vragen die deelnemers inbrengen. Aan de hand van het praktische werk (interactieve zelf-resonantieprocessen van de deelnemers rond voor hen relevante levens- en werk-thema’s) zullen inhoudelijke onderwerpen ter sprake komen op het gebied van:

• meergenerationele psychotraumatologie,
• trauma en traumaverwerking,
• (getraumatiseerde) hechting,
• IoPT van dr. Franz Ruppert en
• theorie en werkwijze bij de methode interactieve zelf-resonantie.

Doelgroep

Je kunt deelnemen als je de training Breek de Stilte 1 en 2 hebt gevolgd en met succes hebt afgerond en als je beroepsmatig of als vrijwilliger werkzaam bent in een op zorg- en welzijn gerichte beroepsgroep. Bijvoorbeeld onderwijs, coaching, (geestelijke) gezondheidszorg, jeugdzorg, politie, vluchtelingenhulp, palliatieve zorg, uitvaartzorg etc.

Programma

In een vaste groep van maximaal tien deelnemers, die negen keer bij elkaar zullen komen, krijgt iedere deelnemer gegarandeerd drie keer de gelegenheid een eigen thema in te brengen om daarmee een opstelling te doen.

Doordat we in een vaste groep werken ben je tevens getuige van elkaars opeenvolgende opstellingen en krijg je dus ook inzicht in welke rol de opstellingen kunnen spelen in iemands ontwikkelingsproces. Voor je eigen praktijk en beroepsuitoefening is dat van belang.

Er is ruime gelegenheid om na afloop van elke opstelling vragen te stellen over de opstelling en de methodiek. Omdat alle deelnemers tenminste het niveau van Breek de Stilte 2 hebben en dus bekend zijn met alle basistheorie en oefeningen èn al enige ervaring hebben met deze methode, kunnen we bij de bespreking van de opstelling uitgaan van het feit dat de theorie bekend is. Daardoor kunnen de nabesprekingen veel diepgang krijgen.

Doelstelling

Het leertherapietraject stelt je in staat

• Om met behulp van deze methode te werken aan je persoonlijke ontwikkeling als professional.
• Ervaring met deze methode op te bouwen door de methode toe te passen voor je eigen vraagstukken en zo van binnenuit te weten wat de methode inhoudt, hoe de methode werkt en welke resultaten de methode bewerkstelligt.
• Je professionele kennis m.b.t. tot deze methode uit te breiden, vanuit je ervaring met vier posities:
  • als cliënt die een eigen vraag in brengt
  • als representant in de opstelling van anderen
  • als toeschouwend deelnemer
  • als professional die reflecteert op het proces van de cliënt en van de opstelling

Aanbevolen literatuur

• Je cursusmateriaal van Breek de Stilte 1 en 2 (Interakt)
• Franz Ruppert et al. – Vroegkinderlijk trauma (Eeserveen 2014), hoofdstukken 14 en 18.
• Het Artikel Werken met interactieve zelf-resonantie. Op deze website te vinden onder Onze methode.